中華民國國民旅遊領團解說員協會

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2013/03/15	◆＜畢業旅行＞bye bye！一律改稱＜校外教學＞！◆	秘書處	原文
原文內容	◆＜畢業旅行＞bye bye！一律改稱＜校外教學＞！◆ （自由時報；2013/03/15上午06:10記者林曉雲、席艷俠、蘇孟娟、蘇福男／綜合報導）「教育部」昨天（2013/03/14）決定讓「畢業旅行」的名稱走入歷史，一律定位為「校外教學」，＜事前＞要「作課程設計」，＜事後＞要「有課程評量」，『帶隊的老師』是「執行公務」，因此『老師』與『陪同的家長代表』＜旅費＞由「學校」＜全額支付＞。 ■＜禁＞「純旅遊」！「學校」包辦＜老師家長旅費＞！『多位校長』日前質疑「畢業旅行的教職員旅費」應由『誰』支應？「教育部」昨天（2013/03/14）邀集『22縣市及相關教育團體』＜開會＞，達成「幾點共識」，『國教署副署長黃子騰』表示，＜今後不再稱為「畢業旅行」，絕不允許為純旅遊，明確定位為「校外教學」，與課程相關，因此「行前要有課程設計，之後要落實課程評量」，『教職員工』是在執行公務，因此『老師費用』由「學校」支付，「教育部」也1年編列2000萬元「補助」＞。以14班的國中為例，3天2夜的畢旅，共派出14位導師及4位訓輔人員，每人旅費約4,500元；國2則2天1夜露營，每人費用2,200元；國1有1天校外教學，每人經費1,000元。3個年級總計1年要新編15萬元校外教學預算。 ■＜要＞有「課程設計和評量」！『師』稱＜增加負荷＞！此外，現行中小學畢旅「聖地」以3、6、9（「劍湖山、六福村」及「九族文化村」）為主，要如何與課程有關？是否學校未來不能再去369？『黃子騰』則表示，＜那要看『老師』編寫「課程設計」時，如何讓「校外教學的目的地」符合「教學」＞。『全國中小學校長協會理事長薛春光』表示，＜「369樂園」還是可以去，定位在多面向的生活教育，學習應有的「公民禮儀」，可安排為3天2夜的其中1個點，再加入「博物館、生態體驗」等內容＞。『全國教師總工會副理事長吳忠泰』表示，＜出門在外什麼情況都有，『老師』帶『學生』畢業旅行所承擔的責任非常大，簡直是危機四伏，『老師們』多不想去。也有『國中老師』抱怨，畢業旅行就是旅行，上有政策下有對策，「教育部」不准叫旅行，要叫教學，只是增加『老師』的工作量和學生的負擔，多做書面報告，意義不大＞。『全國家長團體聯盟理事長吳福濱』表示，＜「老師旅費」由「學校支付」是合情合理＞；『北市林姓家長』說，＜畢旅問題不在「老師旅費」，團體旅遊早把「老師旅費」包在「買十送一」的回饋中，學校畢旅招標常被壟斷，「旅費太貴」才是問題＞。 ■＜學生＞︰『參加者』恐＜減＞！「人本」︰勿＜外包旅行社＞！『林姓家長』更說出「自己小孩的離譜案例」，他有『2個小孩』今（102）年從「國小和國中畢業」，都去「劍湖山」住「劍湖山飯店」，但「國中畢旅費用」硬是多收600元，理由是『國中生』比較會吃，旅行社還專業到每班派1個『領隊大哥哥或大姊姊』，負責帶隊點名巡房，『老師』根本不用做什麼。『桃園縣大成國小學生邱怡伶』則說，＜「畢業旅行」不一定要從頭玩到尾，動態、靜態行程都應有，但完全採「校外教學」，『參加的人』可能減少＞。『高雄岡山高中學生蘇培瑜』表示，＜畢旅本來就是一項戶外教學，「教育部」可以要求「學校」加強畢旅導覽解說的內容、深度，但實在沒必要要求『老師』另準備教材，增加教學負擔＞。『人本教育基金會執行長馮喬蘭』表示，＜既然是「教學」，就不能再「外包旅行社」，否則只是虛應故事，讓『老師』名正言順用公家的錢。「畢業旅行」可以很有創意，例如美濃行可讓學生了解客家文化及紙傘產業，『老師』有無熱情才是關鍵＞。『台中市光明國中學生胡鈞婷』說，＜「校外教學」融入教學課程要看「老師的上課設計」，例如去墾丁，『老師』介紹當地特殊地理環境或人文活動，就感覺還能接受＞。

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